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Educación física, deporte y currículum

  • Devís Devís, José, (aut.)
  • Machado Grupo de Distribución
  • 1ª ed.(13/05/1996)
  • 227 seiten; 24x17 cm
  • Sprache: Español
  • ISBN: 8477741239 ISBN-13: 9788477741237
  • Bindung: Rústica
  • Lieferzeit zwischen 20 und 25 Werktagen,  * Zahlung per Kreditkarte.
  • 11€ 10,45€ 
 
 

La obra analiza el papel de la educación física y el deporte en el currículum educativo y propone la investigación colaborativa como puente entre la investigación y la practica de la enseñanza de la educación física. Comienza con una revisión del papel de la educación física dentro del currículo escolar de nuestro país, analizando la baja consideración educativa que se le ha concedido tradicionalmente a esta asignatura. En el segundo capítulo señala la importancia del deporte para la educación física sin olvidar sus aspectos positivos (participación cooperación) y negativos (agresividad y competitividad). En el capítulo tercero denuncia la falta de comunicación entre la investigación de laboratorio y la práctica real. Los objetivos de la investigación en la enseñanza de la educación física están lejos de mejorar las prácticas escolares, en la medida en que existe una «gran cantidad de información sobre la practica y muy poco conocimiento para la práctica porque éste proviene del contexto real de la enseñanza y no del laboratorio o contextos controlados». Ante esta situación propone una investigación colaborativa entre investigadores y profesores de educación física, una investigación centrada en la práctica para la mejora de la enseñanza. Los capítulos cuarto y quinto describen una investigación colaborativa centrada en cómo desarrollan los profesores el proyecto curricular para la enseñanza de los juegos deportivos. En los capítulos siguientes (capítulos seis y siete), presenta los resultados de la investigación que se deberían tener en cuenta para el desarrollo del enfoque curricular: los principios asociados a las formas de juego deportivo, aspectos de organización, los estilos de enseñanza de la práctica deportiva (por ejemplo, la participación del alumnado en la toma de decisiones o las características de las intervenciones del profesor), las distintas perspectivas de enseñanza de los juegos deportivos (gimnástico-deportiva, recreacionista, deportiva y educativa). Finalmente en el capítulo ocho describe algunos aspectos contextuales y personales que influyen en el desarrollo del proyecto.


 

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